Autonomía en gobernanza de IES, fundamental en la calidad de la educación
La autonomía en la gobernanza de las instituciones públicas de educación superior en México incide de manera directa en su calidad académica, afirmó el catedrático e investigador del Centro Universitario Valle de México de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx), Rigoberto Pérez Ramírez.
El miembro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII) indicó que el Cuerpo Académico “Administración Pública y Educación” de este campus de la Autónoma mexiquense desarrolla el trabajo de investigación “La política de gobernanza de la educación superior en México”, con el objetivo de analizar la efectividad y eficiencia de la gobernanza de la educación en nuestro país y su relación con la igualdad, la inclusión, la equidad, la transparencia y la rendición de cuentas dentro de las universidades públicas.
“Cuando la gobernanza permite una mayor autonomía al interior de las universidades e impulsa la participación de los actores como alumnos, académicos, autoridades, iniciativa privada y sociedad civil, el resultado es una mejor calidad académica”, dijo.
Sin embargo, abundó, por ahora, la autonomía de las universidades públicas es sumamente heterogénea y ello incide en la calidad académica. “Por ejemplo, hay universidades nacionales con mayor autonomía y mayor participación de sus profesores, alumnos, sociedad civil e iniciativa privada, mientras que hay universidades estatales con menos contribución de estos actores”.
Entonces, aseveró, homogeneizar la gobernanza universitaria permitiría una mayor inclusión por parte de la sociedad y diferentes actores, lo cual tendría como resultado una mayor y más homogénea calidad educativa.
El Cuerpo Académico “Administración Pública y Educación” del Centro Universitario Valle de México de la UAEMéx también está conformado por los académicos Ivonne Rodríguez Pérez y José Martín Flores Albino.
